Модуль 9, рефлексия.
Этот модуль помог мне сделать такие выводы относительно того, как учащиеся могут сами направлять себя в обучении, а также о роли и месте дифференцированного обучения - построить прцесс обучения, который будет базироваться на потребностях учащихся; работать с учениками, чтоб помочь имразвивать навыки самонаправленности. Обучение следует дифференцировать в четырех направлениях: содержание, процесс, результаты, учебная среда. Чтобы учащиеся стали уверенными и независимыми в обучении, удовлетворение их учебных потребностей предполагает соответствующее побуждение и поощрения.